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论一所学校的精神

发布(bu)时(shi)间: 2019-03-04
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  ——纪(ji)念鄂尔多(duo)斯市第一中学建校(xiao)80周(zhou)年

   

 458班 康(kang)卓栋  

   

  学(xue)(xue)(xue)校是实(shi)现教(jiao)育任务的机构,因此,论(lun)学(xue)(xue)(xue)校之精神(shen),就(jiu)不得不先(xian)论(lun)教(jiao)育之宗(zong)旨。教(jiao)育是人类(lei)社会(hui)中诸多活动之一种(zhong),因此,论(lun)教(jiao)育之宗(zong)旨,就(jiu)不得不先(xian)论(lun)社会(hui)之本质。因此,先(xian)由(you)(you)社会(hui)之本质出(chu)发(fa),观教(jiao)育之宗(zong)旨,进(jin)而察(cha)(cha)学(xue)(xue)(xue)校之精神(shen),便可将学(xue)(xue)(xue)校之精神(shen)置于全社会(hui)来(lai)考察(cha)(cha)。由(you)(you)此便可在偌(ruo)大人类(lei)社会(hui)中对(dui)学(xue)(xue)(xue)校作出(chu)一清(qing)晰定位,并从此定位出(chu)发(fa)解(jie)(jie)读(du)(du)一所学(xue)(xue)(xue)校的精神(shen)。解(jie)(jie)读(du)(du)的标准,一者为(wei)(wei)解(jie)(jie)读(du)(du)者之主观感受,一者为(wei)(wei)这所学(xue)(xue)(xue)校实(shi)现其定位之程度。

  在(zai)最原始(shi)的(de)(de)时(shi)期,一(yi)个人(ren)为了(le)生存,要获取食(shi)物,躲(duo)避灾害。他(ta)(ta)创(chuang)造(zao)财(cai)(cai)富(fu)(fu)(fu)并消耗财(cai)(cai)富(fu)(fu)(fu),同时(shi)占有剩余财(cai)(cai)富(fu)(fu)(fu)。人(ren)类的(de)(de)智慧使他(ta)(ta)能够不(bu)断地创(chuang)造(zao)新方(fang)法和(he)新工具,来创(chuang)造(zao)更多的(de)(de)财(cai)(cai)富(fu)(fu)(fu)。推而广之(zhi),全社会(hui)的(de)(de)人(ren)创(chuang)造(zao)了(le)全社会(hui)的(de)(de)财(cai)(cai)富(fu)(fu)(fu),人(ren)们既(ji)依赖于这些财(cai)(cai)富(fu)(fu)(fu)生存,又努力占有更多的(de)(de)财(cai)(cai)富(fu)(fu)(fu)以满足自己的(de)(de)其他(ta)(ta)需要。财(cai)(cai)富(fu)(fu)(fu)的(de)(de)创(chuang)造(zao)与分(fen)配(pei)构成了(le)绝大部(bu)分(fen)历史的(de)(de)内(nei)容,阶级(ji)不(bu)过是对财(cai)(cai)富(fu)(fu)(fu)创(chuang)造(zao)与分(fen)配(pei)结(jie)构的(de)(de)一(yi)种(zhong)描述罢了(le)。

  在最原始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时期,一(yi)(yi)个(ge)(ge)人(ren)要(yao)(yao)(yao)教(jiao)育(yu)(yu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子,告诉(su)他(ta)如何(he)获取(qu)食物,躲避灾害,他(ta)将自(zi)(zi)己需要(yao)(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)告诉(su)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子,一(yi)(yi)方面孩(hai)(hai)(hai)(hai)子可以帮(bang)助他(ta)创造和分配财富,另(ling)一(yi)(yi)方面人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繁衍本(ben)能要(yao)(yao)(yao)求他(ta)要(yao)(yao)(yao)让自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子生存下去并生存得更好。一(yi)(yi)个(ge)(ge)人(ren)教(jiao)育(yu)(yu)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子是出(chu)于(yu)某种(zhong)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),那么全(quan)社会(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)去教(jiao)育(yu)(yu)他(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下一(yi)(yi)代人(ren)也是出(chu)于(yu)某种(zhong)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),只是一(yi)(yi)个(ge)(ge)人(ren)教(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子是用自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口和手,而(er)当(dang)我们把全(quan)社会(hui)(hui)视作一(yi)(yi)个(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时候(hou),就(jiu)要(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)批人(ren)去充当(dang)这(zhei)个(ge)(ge)口和手,而(er)这(zhei)些人(ren)以某种(zhong)方式形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)组织便是一(yi)(yi)个(ge)(ge)个(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)机(ji)构。教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨全(quan)在于(yu)社会(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)赋予一(yi)(yi)个(ge)(ge)个(ge)(ge)教(jiao)育(yu)(yu)机(ji)构的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任务的(de)(de)(de)(de)(de)(de)总体。

  社(she)(she)会(hui)对人(ren)们遵(zun)守道(dao)德(de)(de)和法律(lv)的需(xu)要(yao)(yao)要(yao)(yao)求学(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)生(sheng)要(yao)(yao)遵(zun)守道(dao)德(de)(de)和法律(lv)。社(she)(she)会(hui)对人(ren)们拥有某项创造财富技(ji)能的需(xu)要(yao)(yao)要(yao)(yao)求学(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)生(sheng)去学(xue)会(hui)某项技(ji)能。社(she)(she)会(hui)的审美需(xu)要(yao)(yao)要(yao)(yao)求学(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)生(sheng)去学(xue)习艺术。社(she)(she)会(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)对教(jiao)(jiao)师(shi)的需(xu)要(yao)(yao)要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)师(shi)们去培(pei)养下(xia)一(yi)届的教(jiao)(jiao)师(shi)。历史地看,教(jiao)(jiao)育(yu)实为再(zai)普遍不过之活动(dong),但随着社(she)(she)会(hui)组织规模的扩大,教(jiao)(jiao)育(yu)变得专业化了(le),因此学(xue)校也成了(le)一(yi)个(ge)具有独立(li)任务的单元。

  一所学(xue)(xue)校的精神全在(zai)于这所学(xue)(xue)校在(zai)实现教育宗旨过程中拥有和表现出的种(zhong)种(zhong)品质。

  人们(men)(men)常说(shuo),高(gao)考(kao)(kao)(kao)就是(shi)根指挥棒。事实上,高(gao)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)察内(nei)容和评(ping)分(fen)标准给高(gao)中的(de)(de)教育(yu)指明了方向(xiang)。高(gao)考(kao)(kao)(kao)是(shi)教育(yu)部(bu)命的(de)(de)题,因(yin)此(ci)(ci)直接体(ti)现(xian)了国(guo)家(jia)意(yi)志,反(fan)映(ying)了国(guo)家(jia)对于高(gao)中学(xue)生的(de)(de)要求,更(geng)具(ju)体(ti)地(di)说(shuo),是(shi)反(fan)映(ying)了国(guo)家(jia)领(ling)导人或领(ling)导集(ji)体(ti)对高(gao)中学(xue)生的(de)(de)要求。国(guo)家(jia)领(ling)导从建设国(guo)家(jia)的(de)(de)全局需要出(chu)发,通过高(gao)考(kao)(kao)(kao)为(wei)学(xue)校教育(yu)指出(chu)了方向(xiang),那(nei)么(me)学(xue)校在(zai)紧(jin)跟这(zhei)(zhei)个方向(xiang)的(de)(de)同(tong)时,自然就是(shi)在(zai)为(wei)服务(wu)社(she)会需要做(zuo)(zuo)贡献。除此(ci)(ci)之外,社(she)会还(hai)有其他需要,如要求人们(men)(men)遵纪守(shou)法的(de)(de)需要、遵守(shou)道德的(de)(de)需要等等,这(zhei)(zhei)些需要尽(jin)管不一定能在(zai)试卷(juan)中体(ti)现(xian)出(chu)来,但既然这(zhei)(zhei)是(shi)社(she)会需要的(de)(de)一部(bu)分(fen),那(nei)么(me)学(xue)校教育(yu)学(xue)生做(zuo)(zuo)到这(zhei)(zhei)些就是(shi)应该的(de)(de),此(ci)(ci)外教育(yu)学(xue)生独(du)立思考(kao)(kao)(kao)、勇敢勤(qin)奋也是(shi)同(tong)样的(de)(de)道理(li),因(yin)为(wei)社(she)会发展需要这(zhei)(zhei)样的(de)(de)人。

  接下(xia)来(lai)便要(yao)站(zhan)在社会和教育的大(da)背景下(xia)来(lai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)鄂尔多斯市第一中学的精神。

  要(yao)(yao)(yao)(yao)论一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen),首先要(yao)(yao)(yao)(yao)看白(bai)玉亮校(xiao)(xiao)长。可以说,鄂尔多斯市(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)学(xue)(xue)十多年(nian)来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)气(qi)质与精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen),是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)白(bai)校(xiao)(xiao)长赋(fu)予它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。毛主席有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)句话讲,历(li)史(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)民创造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同样的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),鄂尔多斯市(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)学(xue)(xue)多年(nian)来的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)全体(ti)师(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)同创造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),尽管一(yi)(yi)(yi)(yi)所学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功绩(ji)由(you)师(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)创造(zao),而(er)(er)其(qi)气(qi)质由(you)师(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)表现(xian),然而(er)(er)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)气(qi)质却是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)所学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)负(fu)责人(ren)(ren)(ren)赋(fu)予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。前几天,我(wo)又重温(wen)了一(yi)(yi)(yi)(yi)遍电(dian)视(shi)剧《亮剑》,在(zai)电(dian)视(shi)剧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)结尾,主角李云(yun)龙说道,在(zai)战(zhan)争中(zhong),英雄往往是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)集群(qun)出现(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)部(bu)队要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)没有(you)(you)(you)英雄,要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)英雄,这(zhei)(zhei)种区别是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)于部(bu)队的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)和(he)气(qi)质导致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)虎(hu)狼之师(shi)(shi),必(bi)定(ding)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)虎(hu),人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)狼,因此优秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)队伍中(zhong)几乎都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)优秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)个(ge)人(ren)(ren)(ren)。而(er)(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)部(bu)队的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen),往往是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)第一(yi)(yi)(yi)(yi)任(ren)军事(shi)主官(guan)决(jue)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),这(zhei)(zhei)种精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen),一(yi)(yi)(yi)(yi)旦形成(cheng)(cheng),便(bian)(bian)(bian)持续存在(zai)。在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)种强大精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏染(ran)下(xia),英雄便(bian)(bian)(bian)扎堆产生(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)在(zai)高(gao)中(zhong)和(he)大学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)武术群(qun)体(ti),大学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班级和(he)校(xiao)(xiao)团委的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社工(gong)部(bu)门担任(ren)过(guo)或担任(ren)着管理者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色,我(wo)很(hen)明白(bai)这(zhei)(zhei)种精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)影(ying)响(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具体(ti)作(zuo)用机(ji)制。当主要(yao)(yao)(yao)(yao)负(fu)责人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)(you)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)站位、大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿景(jing)和(he)坚定(ding)决(jue)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候,他(ta)(ta)(ta)首先影(ying)响(xiang)下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)批次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理者(zhe),这(zhei)(zhei)些人(ren)(ren)(ren)再将这(zhei)(zhei)种精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)贯彻到(dao)底层(ceng)。底层(ceng)将任(ren)务执(zhi)行好了,就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)出成(cheng)(cheng)绩(ji),进一(yi)(yi)(yi)(yi)步振奋军心(xin)。管理者(zhe)永远(yuan)不(bu)(bu)可能(neng)(neng)凭自(zi)己做成(cheng)(cheng)什么(me)事(shi)情(qing),但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)旦将他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)输入(ru)到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)组织系统当中(zhong),用之如(ru)(ru)四(si)肢(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候,便(bian)(bian)(bian)可借助组织的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang),实现(xian)非凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)。事(shi)实上,世上绝(jue)不(bu)(bu)乏能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren),但(dan)正如(ru)(ru)韩(han)愈所说,先有(you)(you)(you)伯乐,后有(you)(you)(you)千(qian)里(li)马,千(qian)里(li)马常有(you)(you)(you),而(er)(er)伯乐不(bu)(bu)常有(you)(you)(you)。能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)虽多,如(ru)(ru)果没有(you)(you)(you)伯乐能(neng)(neng)够(gou)发挥(hui)他(ta)(ta)(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng),他(ta)(ta)(ta)们便(bian)(bian)(bian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)庸才,而(er)(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)旦他(ta)(ta)(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng)被(bei)(bei)(bei)发现(xian),被(bei)(bei)(bei)发掘,他(ta)(ta)(ta)们的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)便(bian)(bian)(bian)大得(de)很(hen),而(er)(er)如(ru)(ru)果成(cheng)(cheng)批能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)(neng)都被(bei)(bei)(bei)发现(xian),一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)队伍便(bian)(bian)(bian)强大得(de)很(hen)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家乡(xiang)乌(wu)海不(bu)(bu)缺好学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),不(bu)(bu)缺好老(lao)师(shi)(shi),但(dan)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)够(gou)出成(cheng)(cheng)绩(ji),这(zhei)(zhei)很(hen)能(neng)(neng)说明问题。

  白校长首先拥有全球视野,他很关心国内外的教育和他们的对比。当然他更关心国内的教育,尤其是内蒙古的教育,因为鄂一中的成就在内蒙,对手也在内蒙。作为一个教育家,白校长首先站在世界和全国、历史和现在的角度来认识教育,而作为一个实干家,他要让学校出成绩。最核心的工作,是要拿下高考,这也是社会赋予学校的最重要任务。高考是学生来考,因此学生得考好,想要考好就得尽量把每道题答对,想要答对题就要掌握知识点,就要不断地训练,这就要靠老师来教。因此抓学生,抓老师,这是最核心的工作。对于大部分学生来说,投入时间才能考好;对于老师,投入时间才能抓好,因此以某种程度上极限的方式让老师和学生投入到学习和备考当中,是最关键的事情,这既是鄂尔多斯一中做的,也是衡水一中做的,也是华为做的,也是苹果做的,也是当年的红军做的。严格的管理,制度化的教学,大量时间的投入,是一中“勇争第一”精神的底气所在。自白校长管理学校开始,一中便只能去争第一了,既要争内蒙的第一,还要争做全国名校,它的使命就是向前。在这种精神引领下,全校师生共同奋斗,让“英雄”扎堆出现在鄂尔多斯市第一中学。认为把时间都用来学习就学死了的观点实在是无稽之谈,任何事业的成功都必须是奋斗才能取得的,不管是个人还是学校还是任何一个集体,如果不能适应,那就只好被淘汰,这是优胜劣汰的法则。

  事实上,白(bai)校(xiao)(xiao)长(zhang)吃(chi)住在学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),工(gong)作在学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),他(ta)亲(qin)自(zi)过问食堂和(he)宿舍的管理,关心学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里每一(yi)棵树的栽种,提醒学(xue)(xue)(xue)生注意防(fang)范感(gan)(gan)(gan)冒,通过演讲给(ji)同(tong)学(xue)(xue)(xue)们提气并(bing)带来新的思想。一(yi)中对(dui)于他(ta)来说(shuo)不(bu)是工(gong)作,而是事业,是使(shi)命,是个人荣辱与(yu)共的地(di)方。我敬佩(pei)白(bai)校(xiao)(xiao)长(zhang),敬佩(pei)他(ta)给(ji)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)带来的精(jing)神(shen)!我也感(gan)(gan)(gan)谢(xie)白(bai)校(xiao)(xiao)长(zhang),感(gan)(gan)(gan)谢(xie)有这(zhei)样一(yi)个地(di)方让我接受三年(nian)一(yi)中精(jing)神(shen)的熏(xun)陶(tao)!

  接下来,我想谈(tan)谈(tan)这所(suo)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)精神(shen)的(de)(de)(de)创建者(zhe)——每一(yi)(yi)(yi)(yi)位兢兢业(ye)业(ye)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)老(lao)师和(he)(he)每一(yi)(yi)(yi)(yi)名刻苦学(xue)(xue)习的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)。首先我们要(yao)明(ming)确,学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)使命在于(yu)取得优异的(de)(de)(de)高考(kao)成绩,这是(shi)国家和(he)(he)社会通过高考(kao)的(de)(de)(de)指挥棒赋(fu)予(yu)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)任务,此外学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)使命还在于(yu)培养(yang)学(xue)(xue)生(sheng)拥有一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)社会发展需要(yao)的(de)(de)(de)东西(xi)。如此,我便能以(yi)我三(san)年一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)生(sheng)活经(jing)历(li)说,一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)师、学(xue)(xue)生(sheng)和(he)(he)行政人员们以(yi)他们非凡的(de)(de)(de)付出,完满(man)地实现着(zhe)社会赋(fu)予(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)使命,锻(duan)炼(lian)出一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)师生(sheng)勇迎挑战、不畏艰难(nan)、敢于(yu)创新的(de)(de)(de)精神(shen)。

  一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)学生(sheng)确实是(shi)勇迎挑战(zhan)的(de)(de)(de)(de)。第一(yi)(yi)(yi)个(ge)挑战(zhan)便(bian)是(shi)时间和精力(li)投(tou)入上的(de)(de)(de)(de)挑战(zhan)。不(bu)是(shi)每个(ge)人都(dou)能保(bao)(bao)持神经(jing)紧绷,但(dan)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)师生(sheng)几乎保(bao)(bao)持着(zhe)全年(nian)的(de)(de)(de)(de)精神集中(zhong)(zhong)(zhong)。有(you)些(xie)学生(sheng)一(yi)(yi)(yi)年(nian)恐怕有(you)350个(ge)夜晚(wan)在教室度过,大部分学生(sheng)一(yi)(yi)(yi)年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)三(san)百多天(tian)也(ye)是(shi)在学校(xiao)(xiao)度过,老师们(men)自然比(bi)学生(sheng)们(men)在校(xiao)(xiao)时间更长。一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)学生(sheng)能刷难(nan)题。白校(xiao)(xiao)长就经(jing)常说(shuo),要培(pei)养尖(jian)子生(sheng),资优生(sheng),要给(ji)这(zhei)些(xie)人喂难(nan)题。除了竞赛,平时要额外出(chu)一(yi)(yi)(yi)些(xie)题,这(zhei)些(xie)题一(yi)(yi)(yi)般(ban)是(shi)给(ji)实验班的(de)(de)(de)(de),是(shi)一(yi)(yi)(yi)些(xie)很有(you)难(nan)度的(de)(de)(de)(de)题目。我(wo)和我(wo)的(de)(de)(de)(de)同桌拿到这(zhei)样的(de)(de)(de)(de)题单,就要做一(yi)(yi)(yi)个(ge)晚(wan)上才做得(de)完(wan),我(wo)俩互相讨论(lun),倒也(ye)不(bu)亦乐(le)乎。其他班也(ye)要做大量的(de)(de)(de)(de)题,同时也(ye)有(you)人参加(jia)竞赛培(pei)训。面(mian)(mian)对(dui)呼二的(de)(de)(de)(de)竞争(zheng)(zheng),我(wo)们(men)从来(lai)不(bu)怕,一(yi)(yi)(yi)定要和他们(men)争(zheng)(zheng)个(ge)高(gao)低(di),问个(ge)雌雄。这(zhei)等(deng)豪气,在我(wo)那届(jie)便(bian)已经(jing)普遍蔓延开来(lai)的(de)(de)(de)(de),近几年(nian)几次大胜仗,应该更加(jia)助长了这(zhei)等(deng)豪气才对(dui)。面(mian)(mian)对(dui)着(zhe)时间上的(de)(de)(de)(de)挑战(zhan),其他学校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)挑战(zhan),偶尔的(de)(de)(de)(de)失利(li),全校(xiao)(xiao)师生(sheng)保(bao)(bao)持定力(li),迎难(nan)而上,书写(xie)着(zhe)一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)辉煌。

  此外(wai),一中精神中包含(han)着创新(xin)与(yu)变(bian)化。这(zhei)种(zhong)创新(xin)主要是(shi)老师层(ceng)面的(de)(de)(de)创新(xin),这(zhei)种(zhong)变(bian)化也是(shi)年(nian)级层(ceng)面的(de)(de)(de)变(bian)化。年(nian)级主任带(dai)头(tou)(tou),各(ge)学(xue)(xue)科(ke)(ke)负责人(ren)负责,所有(you)(you)(you)老师参与(yu),整个学(xue)(xue)校都在研(yan)究(jiu)每(mei)年(nian)的(de)(de)(de)题(ti)型,学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特点,其他(ta)学(xue)(xue)校的(de)(de)(de)优劣,外(wai)省题(ti)目(mu)的(de)(de)(de)好坏,时(shi)间的(de)(de)(de)分(fen)(fen)配。就拿我们(men)(men)班举例,班里六位(wei)老师经常碰头(tou)(tou),讨(tao)论每(mei)位(wei)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特点,同时(shi)也讨(tao)论各(ge)个科(ke)(ke)目(mu)时(shi)间的(de)(de)(de)分(fen)(fen)配。这(zhei)种(zhong)分(fen)(fen)配每(mei)学(xue)(xue)期都有(you)(you)(you)变(bian)化。另外(wai)到(dao)了高(gao)二高(gao)三,开始全年(nian)级范围的(de)(de)(de)时(shi)间分(fen)(fen)配,每(mei)个时(shi)间段做固定科(ke)(ke)目(mu)的(de)(de)(de)习题(ti)。这(zhei)些题(ti)是(shi)由老师精挑细选(xuan)出来(lai)的(de)(de)(de),每(mei)次都有(you)(you)(you)创新(xin),紧跟题(ti)目(mu)风向变(bian)化。一中也有(you)(you)(you)很多这(zhei)样的(de)(de)(de)老师,他(ta)们(men)(men)有(you)(you)(you)着不小的(de)(de)(de)声(sheng)望,有(you)(you)(you)自己独特的(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)风格,他(ta)们(men)(men)是(shi)某个范围内的(de)(de)(de)学(xue)(xue)科(ke)(ke)带(dai)头(tou)(tou)人(ren),并就该(gai)学(xue)(xue)科(ke)(ke)有(you)(you)(you)有(you)(you)(you)一套行(xing)之有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)理论。这(zhei)也是(shi)学(xue)(xue)校创新(xin)精神的(de)(de)(de)重(zhong)要组成部分(fen)(fen)。

  综上(shang),一(yi)中以(yi)其(qi)宏大的(de)视野和突出的(de)成(cheng)绩,实现了教育的(de)宗旨,完(wan)成(cheng)了社会赋予的(de)使命(ming),并培养了和正在培养着(zhe)一(yi)批批卓越的(de)国家(jia)栋梁,其(qi)攻坚克难和勇于创新(xin)之(zhi)(zhi)精神必将成(cheng)为众(zhong)多高中学(xue)习之(zhi)(zhi)楷模(mo)!

  母(mu)校80岁(sui)生日快乐!

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